针对全国范围内出生缺陷率呈现上升趋势的现状，福建省妇幼保健院赵秀艳等专门从事出生缺陷研究的专家建议，有必要在中学课堂进行预防出生缺陷相关理念的教育，使整个社会认识到预防出生缺陷是每一个公民的义务，由被动预防到主动预防。
　　出生缺陷是指婴儿在出生前就形成的发育障碍，包括形态结构异常、生理和代谢功能障碍、先天智力低下和宫内发育迟缓等四种类型。
　　我国是世界上出生缺陷的高发国家之一。新生儿缺陷已成为我国目前重大的社会人口问题之一，它不仅是导致孕妇早期流产、死胎、死产、新生儿死亡和婴幼儿夭折的重要原因，也给患儿、家庭和社会带来痛苦和沉重的负担。
　　福建省妇幼保健院主管医师赵秀艳说，据保守统计，我国每年因神经管缺陷包括无脑儿、脊柱裂和脑膨出等死亡造成的经济负担约２亿元，而先天性心脏病患儿的诊疗费用更高达１２０亿元。
　　赵秀艳说，加强预防出生缺陷相关知识的教育和宣传工作，避免在高危状况下受孕，是降低出生缺陷率的重要措施。
　　“中学是宣传预防出生缺陷知识的理想阶段，获取相关知识是每个公民的权利。”赵秀艳说。大量农村或者低学历的人群，不会进入大学课堂，他们获取知识的能力也相对较低，很多人不了解预防出生缺陷的知识，“稀里糊涂就犯了错。”所以如果能在中学就进行相关的教育和宣传工作，无疑将扭转这一状况。
　　赵秀艳说，在中学阶段就进行预防出生缺陷的教育宣传工作，开设相关的课程，将它纳入中学的青春期性教育之中，提倡“健康饮食、健康行为、健康环境、健康父母、健康婴儿”的健康生育理念，对普及相关知识，降低我国出生缺陷率具有重要意义。
　　赵秀艳认为，我国之所以长期忽视这方面的工作，跟预防出生缺陷教育的效果显现较为缓慢有关。“中学进行的教育，可能要十几年后才有效果，所以人们就忽略了。”

（选自：中国人口网　2007-09-21）